教学研究会2018年学术年会闭幕词 年会发言稿范文 (2)

　　各位代表，这次年会我们有幸请到了历史学科最具影响力的核心期刊《历史教学》杂志前主编、顾问、编审柳文全先生，给我们作了一堂精彩的学术讲座。柳先生长期从事中学历史研究和编辑工作，所作的学术报告《历史教学中的热点问题》既有理论的高度，又非常接地气，解决了我们一线教师的一些困惑，也为我们一线老师指明了发展的方向，让大家享受到一次难得的精神大餐！

　　柳先生在报告中分析了历史课程改革所走过的历程，经历了从知识本位到学科本位再到素养本位的详细过程，以及每个过程的特点及相互之间的关系。对当前历史教学的热点，历史学科五大核心素养进行了细致深入的阐释，对五大核心素养之间的关系进行了深入浅出的剖析。同时，还对历史教学杂志的办刊历史、宗旨及稿件的要求作了具体而详细的介绍。对我们一线老师教育教学实践有着重要的指导和引领作用。

　　各位代表，这次年会时间不长，但亮点纷呈，呈现给大家的都是精品干货，特别是四堂优质课，是这次年会最耀眼的地方，他们都是从全国大赛中脱颖而出的佼佼者，这不仅是他们的光荣，更为xx历史教学界增添了光彩。95中葛新老师执教的《辽、西夏与北宋的兵力》一课，通过研究课标入手，准确定位教学重点和难点。从引导学生分析契丹人的身份认同入手，启发学生理性思考问题，让学生明确民族间的冲突与战争仅仅是中华民族内部的矛盾，从而达到民族认同、文化认同，这样层层铺垫，帮助学生跳出狭隘民族主义的局限。与此同时，还培养了学生的史料意识、实证意识，初步形成了辩证思维，这样既深化了教材，又达到了思想性与科学性的融会贯通。

　　11中杨洋老师执教的初三复习课“中外文明交流”，通过对中外文明交流知识的重新梳理、组合，让学生形成专题知识网络，实际上是对教材的再度开发，对初三的后期复习有着重要的指导作用。提供了大量史料，创设情景，让学生分析提炼信息，归纳中外文化的特点，培养了学生的分析概括能力，并从中体会到史论结合、论从史出的基本方法。与此同时，通过师生之间、生生之间的交流与合作，体现了课堂的开放性、深层性和多样性的特点，也体现了对学生人文关怀的渗透。

　　南开中学石明侠老师执教的《汉字与书法》一课，通过汉字书写演变历程的展示，让学生直观感受到汉字的魅力，认识中国传统文化的精髓和文人情怀。整个内容设计精妙，突破了教材知识体系的限制，让学生在不知不觉之中受到潜移默化的影响，充分体现了新课标理念，并达到了润物细无声的效果。

　　巴蜀中学张波老师执教的《夏商制度与西周封建》一课，通过对宗法制、分封制基本内容的分析，让学生认识早期政治制度的特点，达到引领学生的价值认同。根据教学的需要，选取了各种材料，引导学生分析，从而掌握史论结合、论从史出的历史学习基本方法，增强了学生的历史认同、文化认同、民族认同和国家认同，在此基础上形成正确的价值观，很好落实了立德树人的目标。

　　各位同仁，各位朋友，在全体会员的共同努力下，学会的研究工作和课程实践工作取得了长足的进步。但是，我们也要有清醒的认识，与其他三个直辖市和教育发达地区相比，还有较大的差距，特别是在《历史教学》、《中史参》等专业杂志上有影响力的论文，很少有xx的作者，且数量不多。在中青年教师中，暂时还没发现像龚奇柱老师这种大手笔的作者，从这个角度讲，xx历史学会的突出问题表现为青黄不接，尖端人才严重脱节。我们能否在全国继续拥有一席之地，我们深感压力大、责任重。为此，我们提出“内强素质、外树形象”的战略，继承发扬xx历史教学研究会所开创的光荣传统：团结进取、注重实效、创优争先、永不自满。学会下一步工作，在xx市教育学会、xx市历史学会的指导下，依托xx教育科学研究院历史教研室和基础教育历史课程室，扎实有效地开展工作。在昨天晚上的理事扩大会上，大家达成了共识，将定期召开理事会，确保学会的学术性。以教研员为纽带，围绕历史核心素养培养这个中心，扎实推进课程改革。通过课堂竞赛、论文评比等活动，给老师们搭建平台，让老师们有施展才华、实现自我的机会和舞台。